Секция 6. Компетентностный подход в образовании

Бакиева Э.В. Компетентностный подход в формировании потребности в профессиональной самореализации студентов

Глотова Г.А. Проблема формирования исследовательских компетенций

Еремина Н.С. Структурно-функциональная и концептуальная модели развития профессиональной компетентности учителя географии

Ефимова Н.И., Бурова Л.Б. Проблемы и особенности современных подходов при обучениии иностранному языку в неязыковом ВУЗе

Камалова А.О. Роль самостоятельной работы в формировании профессиональной компетентности педагогов-экономистов

Карпова М.Н. Профессиональные компетенции педагога УДО как структурно-функциональное образование

Корецкая Г.А. Экспертная оценка компетенций на основе ФГОС3 ВПО степень «Бакалавр»

Коростелёва Т.В., Моргачёва Н.В. Развитие экологических компетенций у подростков и молодёжи средствами социально-психологического тренинга

Невзорова И.Б. Роль математики в формировании профессиональной компетентности специалиста

Попова Г.С. Культурно-языковая компетентность личности

Сазонова Е.А. Формирование специальной компетентности будущего педагога дизайна на учебной дисциплине «Проектирование»

Танцура Т.А. Формированиие иноязычной компетенции в сфере профессиональной коммуникации у студентов неязыковых специальностей

Шафикова З.Х., Курбангалиева Г.Р. Профессиональные компетенции в конкурентноспособной модели будущего специалиста

Секция 7. Современные методы и модели в преподавании иностранных языков и культур

Борисова С.В. Типы упражнений и заданий при обучении чтению на немецком языке в начальной школе

Буженинов А.Э. Роль видеоматериалов при обучении иностранным языкам студентов профессиональной переподготовки

Верходанова Л.С. Новый подход в рамках регионального аспекта профессионально ориентированного обучения английскому языку в высшей школе

Галкина И.А. К вопросу о формировании профессиональной компетентности будущих специалистов технического профиля средствами иностранного языка

Казакова О.П. Модели построения упражнений и тестовых заданий по иноязычному аудированию

Ковальчук А.И. Взаимодействие внедрения компьютерной техники и современных педагогических технологий при обучении иностранному языку

Мальцева Л.Е. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущих специалистов ресторанного сервиса

Родина И.В. Дополнительный компонент умения читать иноязычные тексты, компенсирующий недостаток страноведческих знаний на примере английского и испанского языков

Чибисова Е.Ю. Значение теоретических знаний для обучения студентов неязыковых ВУЗов переводу экономических текстов

Чуракова Н.С. Деловая корреспонденция как социокультурный компонент при обучении иностранному языку

Секция 8. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Баршай В.М., Кривсун С.Н. История олимпийского движения, как средство формирования положительного отношения учащихся к физической культуре

Сулейменов В.Н., Лапшина И.Н., Мартыненко Е.А., Волошина Е.А. Методика преподавания физической культуры в БОУ ОО «Медицинский колледж»

Шурховецкая В.М. Игра – как ведущий показатель развития физических качеств младших школьников на уроках физической культуры

Секция 9. Проблема качества средного и высшего педагогического образования

Безнощенко Г.Б., Боровский И.В., Шрейдер Т.Ф., Богомолова Ю.О. Непрерывное медицинское образование в практике развития акушерско-гинекологической помощи

Кагарманова Г.Г. Управление качеством образования в кадетских классах в школе полного дня

Конькова О.М. Оценка эффективности рекламных средств в работе с абитуриентами

Мелешкина Е.А. Педагогическое наследие великих романтиков в становлении личности музыканта XXI века

Мельникова Е.М. О психологическом аспекте обучения студентов музыкальных специальностей иностранным языкам

Плеханов А.А. Проблема формирования у учащихся аксиологического компонента культуры потребления медиаинформации

Шабанова Е.А. Интеграция риторико-педагогического опыта в процессе формирования коммуникативных навыков будущих учителей

Швалева А.В. Об итогах проверки остаточных знаний по математике. Диагностика и ликвидация пробелов школьного математического образования в ВУЗе

Юминов А.Н. Внешняя среда образовательного учреждения в контексте управления качеством подготовки специалиста

Юминов А.Н. Стратегия в области качества подготовки специалиста морского транспорта во Владивостокском морском техникуме

Секция 10. Роль учителя в современном обществе

Радионова Е.В. «Стейкхолдерский» подход к изучению деятельности классного руководителя

Рябинина Е.В. Медиаторская деятельность в работе учителя

Секция 11. Обучение взрослых: современное состояние, проблемы и перспективы

Душина И.В. Из опыта педагогической практики: преодоление трудностей в обучении иностранному языку взрослых

Зеленина Л.Е. Обучение взрослых иностранному языку: специфика, проблемы и пути их преодоления

Секция 12. Информационная безопасность личности: психолого-педагогические аспекты

Бояркина Л.А., Бояркин В.В. Российский интернет в образовании: что такое хорошо и что такое плохо

Нурмухамбетова С.А. Основные области возникновения «барьеров» общения в процессе взаимодействия преподавателя и студента

Секция 13. Переход к многоуровнему высшему образованию: проблемы и перспективы

Терешков В.А. Непрерывная подготовка специалистов профессионально-педагогического профиля в условиях многоуровневого высшего образования

Секция 14. Управление системой высшего образования в условиях модернизации

Аверьянова Е.А. Будущие специалисты социальной сферы, субъекты инновационной деятельности: сущность и особенности

Дондупова Э.С. Качество образования в ВУЗах

Пантелеев Е.Ю. Особенности построения корпоративной информационной системы ВУЗа

Секция 15. Экономические аспекты образовательной деятельности

Воробьева Е.А. К вопросу об оценке эффективности целевых программ в сфере образования

Чернова Л.В. Совершенствование налогообложения как инструмент экономического механизма функционирования высших учебных заведений