Секция 1. Философия современного образования

Морозов В.В. Философия современного образования

Секция 2. Общая психология и психология личности

Бердникова А.А. К вопросу о разработке современной типологии черт характера

Горская Р.С. Концепт как единица построения и изучения картины мира

Морозов В.В. Психология личности

Рыжкова М.А. Влияние изучения иностранного языка на формирование профессионального образа мира студентов

Секция 3. Психофизиология

Белянкина В.А. Актуальность изучения и учета этнопсихологических особенностей при проведении специальных психофизиологических исследования с использованием полиграфа

Ложкина А.Н., Резникова А.Ю. Психоанализ с точки зрения соотношения континуального и дискретного

Секция 4. Психология развития

Морозов В.В. Психология развития

Секция 5. Педагогическая и коррекционная психология

Бердникова А.А. Коррекция межличностных отношений гиперактивных детей со сверстниками

Бережнова О.В., Пилюгина Е.И. Психологическая компетентность как фактор личностно-профессионального развития студента ВУЗа

Колодезная Е.С. Продуктивное взаимодействие учителя и учащихся – фактор личностно-деятельностного индивидуального и группового преобразования

Кондратьева А.М. Концепция психологического сопровождения становления профессиональной идентичности в условиях получения разнонаправленного профессионального образования

Лапов А.В., Рыжкова Т.Ю. Организация досуговой деятельности в реабилитационном отделении «ЦВЛ «Детская психиатрия» им. С.С. Мнухина»

Назина Г.А. Внешние и внутренние предпосылки развития просоциальных установок молодежи в современных условиях

Сатаева Е.И. Особенности проявления познавательной активности у студентов-психологов в процессе обучения

Селиванова С.А. Дизонтогенез развития детей с ОНР и его влияние на формирование коммуникативной компетентности

Цатурян М.О. Психологические аспекты формирования персональной идентичности в старшем подростковом возрасте

Эннс Е.А. Движущие силы развития профессионального самосознания студентов ВУЗа

Секция 6. Психология труда, инженерная психология и эргономика

Секретева К.С. Об исследовании индивидуально-личностных предикторов развития профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел

Соловьев С.В. О профессиональном самоопределении у студентов разного профиля обучения

Секция 7. Социальная и юридическая психология

Башкатова Е.В. Специфика социализации детей из неблагополучных семей

Виноградова Н.В. Особенности агрессивного поведения детей-сирот и методы психологической коррекции агрессии

Горнаева С.В. Теоретические подходы к изучению вины и стыда

Исламова Н.Н. Экономико-психологическая адаптация в период трансформации общества

Карпачева А.Б. Социально-психологические компоненты культуропотребляющей личности в современном социуме

Кирюшина М.А. Социализация подростков «группы риска» в социокультурных условиях Ставропольского края

Корнилова О.А. Личностные особенности маргинальной молодежи как «группы риска» экстремизма

Пряхина М.В., Кобозев И.Ю. Профессиональный стресс сотрудников правоохранительных органов и его психопрофилактика

Степанова Т.Ю. Особенности реализации коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам

Стрельцова Е.В. Программа изучения личности несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых

Токарева Е.Н. Особенности развития общения ребенка раннего возраста со взрослым

Секция 8. Психологические аспекты межэтнических и межкультурных взаимодействий

Канініна М.Л. Соціально-психологічні особливості сімейних стосунків у змішаних сім’ях

Секция 9. Общая педагогика

Звягинцев М.В. Принципы обучения в герогогике

Золотая И.Г. Классификация инноваций в педагогике

Карпанина Е.Н. К проблеме формирования воспитательной системы современной высшей школы

Копаева Г.В. Понятийный аппарат теории композиции как когнитивная основа формирования композиционного мышления

Кузнецов А.П. Профессиональная подготовка специалистов в современном обществе

Лях Ю.А. Проектирование качества образования старших школьников

Мальцева Л.В. Сила изобразительного искусства и эстетическое воспитание

Саракаева А.Х. Семейное воспитание в чеченской народной педагогике

Ходунова О.А. Причины появления и факторы развития трудновоспитуемости детей дошкольного возраста физиологического характера

Секция 10. Современные педагогические технологии

Гаврилова О.Н. Внеурочная научно-познавательная деятельность учащихся начальной школы

Звягинцева И.Н. Здоровьесберегающий урок в начальной школе на примере предмета «Окружающий мир»

Иванова В.М. Личность педагога в процессе общения со студенческой аудиторией

Кузьмина Т.А. Структурные компоненты готовности будущего учителя к педагогическому сопровождению учебной деятельности школьников

Логинова В.В., Морозов Е.А. Прикладная направленность изучения математики

Пластинина Е.В. Внедрение технологии «Школа развития индивидуальности» – путь к повышению качества образования

Секция 11. Современные информационные технологии в образовательной деятельности

Десятирикова Л.А., Клёцкина А.А. Проблемы использования компьютерных технологий на уроках математики в начальной школе

Секция 12. Теория и методика обучения и воспитания

Афанасьев В.М., Шукаловская Н.А. Активизация технической творческой деятельности студентов

Буланова С.Ю. Методические особенности изучения младшими школьниками различных синтаксических структур предложения

Егоров А.В. Цели и задачи конфликтологического обучения младших школьников в странах Европейского Союза

Ерёмина И.С. Педагогические технологии в образовательном процессе высших учебных заведений системы МВД РФ

Журавель М.А. Методы социально-педагогического сопровождения дезадаптированных подростков в процессе их профессионального становления

Игнатьева Н.К., Лоскутникова Е.Ф. О методе вспомогательной окружности

Мартынова О.В. О профессиональных требованиях к музыканту-ансамблисту

Морозов В.В. Теория и методика воспитания в семье в 21-м веке

Морозова И.Г. Деятельность социального педагога по созданию ситуации успеха в работе с ребенком из неблагополучной семьи

Мостякова Т.Н. Формирование у учащихся материалистического понимания исторического процесса (в ходе работы над историческими понятиями), развитие их познавательной активности

Павлова К.М. Влияние авторитета сотрудника на ресоциализированность воспитанников пенитенциарного учреждения для несовершеннолетних

Семенова И.Н., Слепухин А.В. Специфика методов обучения в процессе формирования профессиональных компетнтностей у студентов педагогических специальностей

Фролова С.Л. Формирование профессиональных идеалов в учреждениях дополнительного образования

Цыварева М.А. Совершенствование профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов на основе самостоятельной работы

Секция 13. Компетентностный подход в образовании

Базыльникова О.Ю. Соотношение ведущих понятий теории компетентностного подхода

Безродных Т.В. Новые роли преподавателя ВУЗа в контексте становления личности студента

Глотова Г.А. Формирование исследовательских компетенций на основе деятельностной теории учения

Зелинский М.В., Крапивина И.В., Трегубов Д.Ю., Лупенко М.И. Организация работы студенческого самоуправления в качестве реализации воспитательной работы в высшем учебном заведении

Манихова Ф.Я. Роль многомерных комтенций в профессиональном становлении учителя

Нападий С.В., Башаева Е.П. Театр как фактор развития компетенций будущего бакалавра педагогики (на примере Приморского краевого драматического Театра Молодёжи)

Осколкова В.Р. Компетентностная концепция подготовки будущего учителя иностранного языка

Сидорова Л.Е. Формирование художественной компетентности студентов

Симакова В.В. Компетентностный подход в обучении менеджеров

Цатурян М.О. К вопросу о компетентностном подходе к изучению психологических основ деятельности педагога

Секция 14. Современные методы и модели в преподавании иностранных языков и культур

Казакова Ю.Л. Международный телекоммуникационный проект как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции школьников и повышения мотивации к изучению иностранного языка

Лиманская Т.Н. Особенности развития навыков чтения на уроках иностранного языка при лечебных учреждениях

Малькова Е.С. Умение оптимизировать педагогический процесс как основа проектировочного компонента методической компетенции лингвиста-преподавателя

Нажмитдинова М.А. Гуманитарные науки в развитии творческих способностей студентов

Поисеева Н.В. Обучение чтению текстов по специальности на занятиях по иностранному языку в неязыковом ВУЗе

Усвят Н.Д. Роль межпредметных связей в формировании профессионально ориентированной межкультурной коммуникативной компетенции у студентов экономических специальностей ВУЗов

Секция 15. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Ковалинский Е.П. Психологическое сопровождение юных спортсменов в условиях дополнительного образования

Соломко А.Д. Формирование игровых навыков у аутичных детей дошкольного возраста средствами физического воспитания

Секция 16. Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

Свистунова Е.А. Экологические проекты в системе образования

Секция 17. Переход к многоуровневому высшему образованию: проблемы и перспективы

Лобанова Т.Н. Сравнительно-сопоставительный анализ проблем российского и китайского высшего лингвистического образования

Надвоцкая В.В. Подготовка современного специалиста с точки зрения рынка труда в свете модернизации высшего образования

Рубис Л.Г. О новых рабочих программах высшего профессионального образования

Секция 18. Управление системой высшего образования в условиях модернизации

Куликова О.А., Королев А.П. Задачи портфолио в подготовке преподавателей: инструмент для самоконтроля в процессе обучения

Штыхно Д.С., Соловьев О. Опыт межкультурного делового взаимодействия – специфика переговоров с китайскими компаниями