Секция 1. Педагогическая и коррекционная психология

Никулина Д.С., Петренко Г.С. Эмоциональный интеллект студентов вуза с разным уровнем эмпатии

Петросян Г.С. Особенности потенциальной интеллектуальной одаренности старшеклассников с разной успеваемостью

Рекретюк В.В. Развитие эмпатии как средство социализации дошкольника в условиях семьи

Селезнёва А.А. Особенности развития творческих и интеллектуальных способностей детей с нарушением слуха

Секция 2. Социальная и юридическая психология

Кашуба И.В. Педагогические инновации в развитии коммуникативной компетенции студентов технического университета

Секция 3. Общая педагогика

Добродомова Т.М. Взаимодействие педагога и ученика в художественном образовании

Лобанова О.Б., Борисова А.А. Развитие института классного руководства в системе отечественного образования

Мищенко Н.В. Формы организации учебно-педагогического взаимодействия для развития самообразовательной компетентности учащихся старших классов общеобразовательной школы

Никифорова Н.В. Сущностная характеристика образовательной среды школы

Соколова Е.Д. Создание эмоциональной среды как одно из условий педагогического содействия самореализации студентов в учебном процессе

Федосеева Л.Е. Развитие мышления обучающихся на уроках математики

Чернякова Н.Н. Психолого-педагогические основы реализации аксиологического принципа в условиях образовательного процесса школы

Секция 4. Современные педагогические технологии

Воробьев А.В. Современные требования к проведению практических занятий по предмету "Рынок ценных бумаг"

Данилова О.Р. Теоретические основы управленческой компетентности будущих социальных педагогов

Казарина Т.М. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

Пасынкова Н.В. Развитие методической компетенции будущих учителей

Рябинова Е.Н. Адаптивная система персонифицированной подготовки студентов

Федосеева Л.Е. Применение технологии критического мышления на уроках математики

Шакиров Р.Р. Функция принятия решений в менеджерской деятельности педагога

Шакиров Р.Р. Контрольно-диагностическая функция в управлении учебно-воспитательным процессом

Секция 5. Теория и методика обучения и воспитания

Гречаник О.В. Обучение иностранному языку как средству профессионального общения будущего специалиста

Демина Н.В., Лобанова Н.В. Модель как источник повышения качества профессиональной подготовки будущего учителя на занятиях по предмету "Информационные и коммуникационные технологии в образовании"

Залялетдинова И.М. Возможности дисциплины "Коммуникативные технологии в профессиональной сфере" в целях развития языковой компетентности будущих лингвистов

Колокольникова З.У., Яковлева Е.Н. Результаты математического образования в средней школе Сибири конца XIX – начала ХХ вв.

Корозникова А.А. Газета как средство развития ученического самоуправления

Котмакова Т.Б. Личностная мобильность как основополагающее качество будущего специалиста

Мелекесова Р.М. Предпрофильная подготовка школьников в системе "Школа-ВУЗ"

Моисеева М.Ю. Условия для организации учебно-исследовательской деятельности студентов при решении систем задач

Стельмах Я.Г. Развитие творческого потенциала будущих инженеров средствами математики

Харланова Е.М. Влияние педагогического взаимодействия на развитие социальной активности его субъектов

Щербакова А.И. Аксиологическая модель в современной системе музыкального образования

Секция 6. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Цандыков В.Э. Педагогическая оценка техники выполнения броска прогибом борцами различной квалификации, специализирующимися в калмыцкой национальной борьбе, после проведения учебно-тренировочного занятия

Секция 7. Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

Крашевская О.А., Маркина Ж.В. Несовершеннолетняя аудитория и насилие на экране: проблемы, некоторые пути решения

Кузнецова Т.О., Кураева А.А., Саркисян Л.Г. Эстетическое просвещение будущего педагога в процессе его профессиональной подготовки