Монография может быть полезна для научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов гуманитарных и юридических специальностей высших учебных заведений, сотрудников правоохранительных структур, общественных организаций, представителей законодательной, исполнительной и судебной властей.
Предлагаем Вам ознакомиться с предисловием и содержанием монографии:
Предисловие
Уровень выполнения экономикой своего предназначения и функций – обеспечения благосостояния для всех людей (а не для отдельных групп людей), условий для самоутверждения, самореализации и совершенства человека концентрированно выражается в тенденциях гуманизации и дегуманизации, определяется их соотношением.
Под гуманизацией экономики понимаем адекватность процесса ее развития и функционирования нуждам и интересам всех людей, всего общества в целом, иначе это значит быть экономике источником благополучия и счастья для всех людей (а не отдельных групп). Как многокомпонентный процесс, гуманизация проявляется в усилении фундаментальной функции экономики – служить добру и совершенству жизни каждого человека одинаково, с учетом их заслуг и альтруистического принципа (бескорыстной помощи нуждающимся членам общества). Более конкретно это: освобождение всех людей от страданий в виду недостаточности благ (экономическое освобождение); устранение тяжелых, бессодержательных, рутинных трудовых операций, интеллектуализация труда и рост его творческого характера (технологическое освобождение); повышение объективации (справедливости и нравственности) социально-экономических отношений – трудовых, собственности, обмена, распределения, потребления; раширение экономической и интеллектуальной свободы; устранение угнетения человека (социальное освобождение); повышение эстетических характеристик содержания трудового процесса и результатов (продукта) труда (культурный прогресс), ограничение экологической вредности производства и улучшение окружающей среды (экологическая безопасность).
Противоположные явления и процессы обусловливают тенденцию дегуманизации экономики.
Гуманизация и дегуманизация – сущностные системные характеристики экономики. Гуманизация является критерием прогресса экономической жизни. Гуманизация – это процесс, степень ее повышается в зависимости от этапа общественного и экономического развития, происходящего в сложных формах и условиях. Гуманизации сопутствуют обстоятельства, порождающие тенденцию дегуманизации. На основе соотношения тенденций гуманизации и дегуманизации формируются и баланс общечеловеческих ценностей и антиценностей, среда и условия, гарантирующие счастье людей, или лишающие их счастья. Исходя из этого аксиометрическое и эвдемоническое видение могут служить методом анализа гуманизации и дегуманизации экономики в рамках более широкого антропоцентристского (по-новому) подхода, т.е. рассмотрения экономических благ, отношений, фактов с точки зрения достоинств и счастья человека, имея в виду, что человек является цензом всех явлений и процессов, происходящих в социуме, ценнейшим богатством.
Эти обстоятельства и обусловливают ценность жизни. Смысл экономики детерминирован именно ценностью жизни, которой она служит. Ценность и глубокий смысл жизни же подтверждена историей, отношением к ней всех поколений, человеческой мудростью, наукой, искусством, литературой. Даже при обилии материальной энергии, даже пробуждаемые страхом или непосредственным желанием, без вкуса к жизни человечество вскоре перестало бы создавать или творить дела, которые оно считало бы абсолютным.
В представленной монографии исследован достаточно широкий спектр вопросов гуманизации социально-экономических отношений в современном обществе.
Одними из ключевых в рассматриваемом аспекте являются вопросы образования и воспитания, исследованные в большей части монографии.
В первых двух главах показана актуальность и обоснована необходимость построения образования на основе гуманитарной парадигмы, ориентированной на субъективный мир человека, отражена специфика опыта диалогических отношений, выявлены показатели и критерии проявления данного вида опыта. Рассмотрены субъективные механизмы познания личностью учебного материала, способы работы с субъективной реальностью ребенка, изучена текстуально диалогическая учебная деятельность, которая в большей степени способствует формированию данного опыта.
В условиях цивилизационного кризиса возрастает ответственность каждого за осуществляемые и планируемые действия. Требуют переоценки модели деятельности и профессионального поведения во всех сферах. Актуализируют процессы гуманизации социально-экономических отношений, идеи «нового гуманизма» и социальной ответственности бизнеса. При подготовке будущих специалистов по рекламе ценностным ориентиром должны выступать принципы социально-этичного маркетинга, заявленные в рекламных кодексах и рассмотренные в третьей главе монографии. Педагогическая задача – способствовать формированию у студентов профессиональной культуры как основы нормативной регуляции прагматических механизмов «личного интереса» и ценностно-оценочного подхода к деятельности.
В четвертой главе рассмотрены актуальные вопросы одной из частей социального пространства – медиапространства. Показано возникновение этого понятия в процессе социологического дискурса. Описаны свойства медиапространства, показана важность управления медиапространством при построении гражданского общества.
В пятой главе исследованы основные теоретические и практические вопросы, касающиеся сферы профессиональной переподготовки и образования аналитических сотрудников разведывательного сообщества США. В частности, исследована специфика профессиональной переподготовки в структуре разведывательного анализа США и проблемы качества образования; принципиальные подходы и попытка их практической реализации в американском и британском разведывательном сообществах, а также вопросы гносеологии и философии образовательного процесса для разведывательных аналитиков.
Анализу проблемы деструктивного поведения в контексте экзистенциально-гуманистического взгляда на природу человека, как целостного биосоциокультурного существа, обладающего свободной волей, посвящена шестая глава монографии. Предпринята попытка преодоления биполярной точки зрения в изучении человеческого поведения (природа или среда) и раскрыты предпосылки возникновения экзистенциально-гуманистического подхода.
Небольшой исторический экскурс предпринят в заключительной главе монографии. Выявлены и рассмотрены основные характеристики поселян-собственников в период социально-экономического развития Саратовской губернии второй половины XIX – начала ХХ веков, проведен анализ общественно-религиозной и хозяйственно-коллективной деятельности в организации территориального проживания и влияния земельно-имущественного состояния на демографическое поведение членов приходской общины.
Необходимость гуманистического подхода к регулированию хозяйственных процессов приобретает всемирный характер. Социально-прогрессивные перспективы развития отечественной и мировой экономики непосредственно связаны с настоятельной потребностью ускорения постиндустриальной технологической революции и решением возникающих в этой связи социально-экономических проблем. С производственным освоением постиндустриальных технологий возникает необходимость гуманистической трансформации всей системы воспроизводства жизнедеятельности людей.
Монография может быть полезна для научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов гуманитарных и юридических специальностей высших учебных заведений, сотрудников правоохранительных структур, общественных организаций, представителей законодательной, исполнительной и судебной властей.
Монография подготовлена авторским коллективом в следующем составе:
- Богдан С.С., Сургутский государственный педагогический университет (г. Сургут), ассистент кафедры Философии и культурологии – глава 6.
- Бузин В.Н., Аналитический Центр Видео Интернешнл (г. Москва), руководитель отдела Региональных исследований, кандидат социологических наук – глава 4.
- Кравченко О.Н., Владивостокский институт международных отношений стран АТР Дальневосточного государственного университета (г. Владивосток), доцент кафедры Рекламы и связей с общественностью, кандидат филологических наук, доцент – глава 3.
- Предигер Б.И., Московский государственный областной университет (г. Москва), соискатель ученой степени кандидата исторических наук – глава 7.
- Савина И.Г., Уральский государственный университет физической культуры (г. Челябинск), доцент кафедры Психологии, кандидат педагогических наук, доцент – глава 1.
- Старкин С.В., Нижегородский государственный исследовательский университет им. Н.И. Лобачевского (г. Нижний Новгород), доцент кафедры Международных отношений, кандидат политических наук – глава 5.
- Степанчук О.А., Центр гуманитарных образовательных технологий (г. Волгоград) сотрудник; МОУ ДОД ДХШ (г. Муравленко) преподаватель, кандидат педагогических наук – глава 2.
- Чернов С.С., Новосибирский государственный технический университет (г. Новосибирск), заведующий кафедрой Систем управления и экономики энергетики, руководитель «Центра развития научного сотрудничества», кандидат экономических наук, доцент – предисловие, общая редакция.
Центр развития научного сотрудничества выражает признательность всем исследователям, принявшим участие в написании книги.
Предложения и замечания по монографии можно направлять по адресам: monography@ngs.ru, monography@mail.ru.