Монография может быть полезна для руководителей и преподавателей высших учебных заведений, руководителей и специалистов менеджерского профиля, студентов, аспирантов.
Предлагаем Вам ознакомиться с предисловием и содержанием монографии:
Предисловие
Уважаемые читатели!
Проблема, освещенная в настоящей монографии, чрезвычайно актуальна. Современный рынок труда объективно требует повышения качества профессионального образования, профессиональной подготовки, более высокого уровня квалификации, получаемого специалистом в начале своего жизненного пути. Особую остроту в задачу обеспечения высокого качества профессионального образования привносят, с одной стороны, ускоренное развитие международных экономических связей, более широкая вовлеченность российского потенциала в мировое экономическое пространство, а с другой – конкуренция в сфере образования, на рынке образовательных услуг. В отношения конкуренции вовлекается и каждый индивид, выходящий на рынок труда. Поэтому на современном этапе перед учебными заведениями профессионального образования встает необходимость поиска и реализации таких подходов в организации образовательного процесса, которые обеспечивали бы студенту условия личностного развития, профессионального становления, возможность эффективно конкурировать и реализовывать свой потенциал с учетом конъюнктуры рынка труда. Реализация данного инновационного направления в области профессиональной подготовки менеджеров представлена в работе Первого образовательного комплекса г. Челябинска, объединяющего 3 учебных заведения: Челябинский юридический колледж, МОУ ВПО «Южно-Уральский профессиональный институт», Челябинский филиал ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет». Вся образовательная политика комплекса направлена на подготовку высококвалифицированных специалистов, профессионально мобильных, успешных на рынке труда и в жизни. Для этого нам удалось объединить разноуровневые программы, создать корпоративную систему управления, сосредоточить лучший профессорско-преподавательский состав, современные компьютерные и мультимедийные образовательные технологии и обеспечить полный цикл подготовки специалиста от базового уровня образовательной программы в колледже до программы высшего профессионального образования и диплома передового столичного университета.Одним из инновационных направлений работы комплекса является изучение теоретико-методологических подходов и технологий подготовки специалистов – менеджеров, адекватных современным социально-экономическим условиям. Обобщение нашего опыта и представлено в данной монографии.
В интеллектуальное поле представленной монографии, помимо генерации новых идей, вошли идеи и понятия, известные в связи с другими проблемами, что позволяет говорить о многомерности представленного исследования, его полидисциплинарности. Систематизация различного рода знаний в целостную педагогическую картину обусловлена непосредственной направленностью на практическую деятельность решаемых задач, требующих конгломерата новых знаний, в основе которых лежат особые, совершенно определенные законы, а их раскрытие и составляет цель исследования – теоретически обосновать, спроектировать и реализовать в образовательный процесс педагогическую систему подготовки студентов вуза к осуществлению менеджмента как вида профессиональной деятельности, а также организационно-педагогические условия ее успешного функционирования.
Во всех развитых странах мира менеджмент связывают с устойчивым и успешным развитием экономики, ее динамичностью и потенциалом. Все больше и больше развитие производства, экономики, общества становится зависимым от менеджмента. И в самом менеджменте происходят большие изменения. Расширяются информационные возможности, повышается роль знаний и возникает проблема управления знаниями, персонал становится человеческим капиталом, увеличивается количество альтернатив решаемых в процессах менеджмента проблем, менеджмент превращается в науку и, в то же время, остается уникальным искусством работы с людьми, в связи с чем предъявляются новые требования к менеджерам – требования профессионализма деятельности. Важнейшей из этих тенденций менеджмента является профессионализация управленческой деятельности, точнее, подготовка менеджеров профессионалов и создание необходимых условий для их профессионального образования. В связи с этим, возникает вопрос: как формируется менеджер-профессионал? Какую роль играет образование в этом процессе? Может быть, достаточно индивидуального искусства и простого накопления опыта, дальнейшего обогащения и корректировки посредством повышения квалификации или дополнительного образования. Практика – и зарубежная и российская – показывают, что профессионализация менеджмента – это сложный процесс формирования у менеджера потенциала вполне определенных знаний, навыков и опыта, развитие личных качеств, таких как деловая активность, энергичность, тип мышления, лидерство и других. В этой связи обращение к исследованию процессов подготовки студентов вуза к осуществлению менеджмента как вида профессиональной деятельности представляется актуальным как для педагогической науки высшей школы.
С уважением, Д.Н. Крюков,
Ректор МОУ ВПО «Южно-Уральский
профессиональный институт»,
доктор юридических наук, профессор, академик
РАЕН