Секция 1. Философия современного образования

Миронова О.А. Прагматизм Джона Дьюи как ведущая философия образования XXI века

Поваляева О.Н. Философия и педагогика В.В. Розанова

Шилова Е.В. Формирование готовности будущего педагога к работе в поликультурном образовательном пространстве

Секция 2. Общая педагогика

Борисова Е.А. Изучение мотивационно-ценностного компонента готовности учащихся к самообразованию

Борисова Е.А. Подходы и принципы формирования готовности учащихся к самообразованию

Вилкова Л.В. Проблемы оценивания качества школьного образования

Гречишникова М.А. Методическая служба ОУ как средство обеспечения профессионально-личностного роста учителя

Кленчев А.Н. Педагогическое значение института семьи в воспитании гражданско-патриотических качеств школьников в условиях глобализационных процессов: опыт России и США

Коренченко Н.Г. Преодоление речевых недостатков у дошкольников в условиях дополнительного образования

Косинов А.В. Образование мусульман в России – проблемы и перспективы

Малякова Н.С. Антропологическая традиция отечественной школы

Махинин А.Н. Российская гражданская идентичность как фактор социализации молодежи в современном мире

Махмутова Р.Ф. Понятие психологической и профессиональной пригодности будущего специалиста

Милевич К.С. К вопросу о превенции дефектов профессиональной социализации старшеклассников

Пчелинцева Е.В. Личностно-преобразующее взаимодействие педагога с детьми, пережившими насилие

Савчик Е.А. Показатели и уровни развития исследовательской компетентности учащихся

Семенищева М.Г. Интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников

Шнипа Н.Г. Сущность и структурные компоненты готовности студентов педагогического ВУЗа к дидактическому исследованию

Секция 3. Современные педагогические технологии

Антонова Л.В., Казачкова Т.Б. Результативность диалогового взаимодействия младших школьников в учебном процессе

Емельяненко Л.М. Педагогические возможности учебных проектов как средство формирования мотивационной готовности к профессиональной деятельности специалистов медицинского профиля

Мельничук Е.М. Об экологическом воспитании младших школьников средствами интерактивных технологий

Никитина Л.А. Формирование исследовательских умений в методической подготовке педагогов начальной школы

Никулина С.Д. Творческие задания на уроках зарубежной литературы как средство развития креативного мышления

Секция 4. Современные информационные технологии в образовательной деятельности

Данилов О.Е. Компьютерный вольтметр как базовый элемент учебного компьютерного измерительного комплекса

Казачкова Т.Б. Целесообразность совместного использования информационных и интерактивных технологий

Лазарев Г.А., Коротаевский А.Г. Использование современных технологий в образовательной деятельности

Стебеняева Т.В., Худолей Г.С. Анализ моделей построения онтологии предметной области образовательных дисциплин

Черных А.В. Использование информационных технологий в преподавании общего курса физики

Ярковой В.А., Алексеева В.И. Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях

Секция 5. Теория и методика обучения и воспитания

Бадулина О.И. Формирование школьной готовности

Баженова Н.Г., Кудрявцева Н.К. Игра и игрушка как средство духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках иностранного языка

Балаховская Ю.И. Психолого-педагогические условия развития творческого мышления курсантов в обучении

Бычкова Н.В. Внеурочная работа по изобразительному искусству как средство развития творческого потенциала младших школьников

Гринвальд О.Н. Формирование знаний этических основ права и правоприменительной деятельности у будущих юристов

Гринских Г.В. К вопросу актуальности гендерного (полового) воспитания в процессе становления личности

Дубровина О.С. Формирование проектных умений студентов ССУЗов в процессе преподавания специальных дисциплин

Избицкая А.В. Проблема организации самостоятельной деятельности студентов и пути ее решения

Исаенко М.Е. Развитие сенсомоторных процессов у младших школьников при создании аппликации из природного материала

Карпачёва Т.В. Межпредметные связи как фактор развития системного мышления школьников при обучении ОБЖ

Клёцкина А.А. Современный взгляд на методико-математическую подготовку будущих учителей начальных классов

Кугушева Т.В. Знаково-контекстное обучение как педагогическое условие формирования экологического мышления у студентов ВУЗов

Кузина Н.В. Практические аспекты обучения математике в условиях современной системы образования

Кузнецова Н.В. Развитие творческого потенциала обучающихся на уроках ОБЖ

Муртазина Н.А. Моделирование как способ активизации мыслительной деятельности младших школьников в процессе решения задач

Панькова А.А., Жмакина Н.Л. Программа социальной адаптации детей-мигрантов в условиях поликультурного пространства ДОУ

Соболева И.В. Современные подходы к организации процесса обучения иностранным языкам в ВУЗе

Трояновская Н.И. Приёмы формирования самоконтроля и самооценки учащихся на уроках математики в 5-6 классах

Шакирова М.Г. Изучение культурных традиций башкирского лоскутного шитья на занятиях по художественному текстилю

Секция 6. Компетентностный подход в образовании

Дубровская Л.А. Условия формирования готовности будущих специалистов к иноязычному профессиональному общению

Зелинский М.В., Лупенко М.И., Емельяненко А.Н., Максименко Е.В. Современный взгляд на инновационные формы совершенствования обучения студентов на Стоматологическом факультете

Карнаухова Н.Ю., Князева О.А. Формирование компетентности зрителя в процессе восприятия произведения искусства

Коваленко А.В. Внедрение компетентностного подхода как результат изменения требований к выпускнику высшей школы

Посельская Н.В. Социокультурная компетенция как условие для реализации комплексной цели вузовского образования в области обучения иностранным языкам

Родионова С.Г. Профессиональная и общекультурная компетентность выпускника – залог удачного карьерного роста

Романенко Н.Л. Компетентностный подход в процессе подготовки учителя начальных классов к работе с художественными литературными произведениями в современной начальной школе

Романовская Е.В. Формирование компетенций через проектную деятельность на краеведческих занятиях

Трошина Е.В. Развитие информационной компетенции на занятиях по иностранному языку

Шифрина Д.В. Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования

Секция 7. Современные методы и модели в преподавании иностранных языков и культур

Зинатуллина З.И., Чибисова Е.Ю. Роль письменных упражнений в обучении иностранному языку

Кумыкова (Гучапшева) Э.Т. К основаниям актуализации коммуникативных навыков

Сорокина Н.В. Национальные стереотипы как аспект межкультурного обучения иностранным языкам

Стукалова О.А. Наглядность в обучении иностранному языку

Чебоненко Н.И. Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции на ступени среднего профессионального образования

Секция 8. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Югатов Л.Ю., Москвина Е.В. Контрольно-оценочная деятельность учителя физической культуры учреждения закрытого типа

Секция 9. Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

Нагорная В.А. Кластерный подход в организации работы системы НПО-СПО (инновационные внедрения в практику работы)

Фофонова Н.А. Особенности формирования социальной активности подростков средствами социально-культурной деятельности

Халитова С.А. Развитие профессиональной культуры педагога в системе дополнительного образования

Шевцова А.А. Армянская воскресная школа в Саранске: задачи и перспективы

Секция 10. Проблема качества средного и высшего педагогического образования

Корнева И.П., Быкова Н.Т. К вопросу о повышении эффективности при обучении физике в инженерном ВУЗе (на примере БГАРФ)

Кузнецова В.Е. Потенциал кибернетико-математического подхода в педагогическом управлении качеством образования в ВУЗе

Лузенина И.Н. Методы активизации работы по профессионально-личностному самоопределению учащихся средней школы на факультете Иностранных языков

Педченко М.М. Дидактическая задача персонофицированного профессионального образования: формирование основ индивидуального стиля физкультурно-педагогической деятельности личности

Педченко М.М. Реализация взаимосвязи теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований личности

Резникова О.И. Пути повышения качества высшего образования средствами тестирования

Шабля И.Н. Проблема качества подготовки будущих учителей к организации воспитательной работы

Секция 11. Роль учителя в современном обществе

Абилова А.Б. Психологические основы воспитания и развития личности будущего учителя

Махмутова Р.Ф. Учитель как субъект педагогической деятельности и профессионально-обусловленные требования к нему

Секция 12. Обучение взрослых: современное состояние, проблемы и перспективы

Щепкина О.И., Филипова В.Н., Гребенщикова В.Л. Проблемы обучения взрослых

Секция 13. Переход к многоуровнему высшему образованию: проблемы и перспективы

Ходусов А.Н., Мокроусова Л.В. Сущность, структура и критериальные характеристики мотивационно-ценностного отношения будущего специалиста к профессиональной деятельности

Секция 14. Управление системой высшего образования в условиях модернизации

Горегляд А.С. Факторы, влияющие на формирование ителлектуального потенциала образовательных учреждений системы высшего образования в условиях модернизации

Левина Е.Ю. Управление образовательным процессом в условиях интеграции профессионального образования

Сергеева Л.Б. Методологический аспект развития управленческой культуры руководителей структурных подразделений ВУЗа

Секция 15. Профессиональное развитие менеджера в образовательной среде

Гапонова Г.И. Формирование опыта профессиональной деятельности будущих специалистов экономического профиля как условие повышения качества образования

Пилецкая С.В. Формирование специалиста в системе профессионального образования