Секция 13. Компетентностный подход в образовании

Аминова Р.Д. Определение профессиональных компетенций в системе дополнительного образования

Буржинская Т.Г. Особенности процесса формирования методической компетентности будущего учителя в ВУЗе

Горина Л.М. Поэтапное формирование профессиональной компетентности у студентов-программистов в процессе обучения их английскому языку

Даньшина Е.В. Подходы к классификации ключевых компетенций

Диденко Н.А. Анализ компонентов модели выпускника по специальности «педагогика и психология»

Доброва Л.В. Компетентностный подход в обучении информационным технологиям в техническом ВУЗе

Епанчинцева О.М. Проблема объективной оценки знаний студента

Здорикова Н.Г. Теоретико-методические подходы к формированию профессиональной компетентности в области игровой культуры студентов системы дошкольного образования

Золотарева Т.А. Понятие коммуникативная компетентность в системе психолого-педагогического знания

Казарова О.А. Педагогическая мастерская: первые шаги к профессиональному творчеству

Казарова О.А. Педагогическая мастерская: первые шаги к профессиональному успеху

Казарова О.А. Педагогическая мастерская: создание «методического конструктора»

Кузьмина Т.В. Реализация компетентностного подхода в процессе формирования межкультурной компетенции

Морозова В.В. Компетентностный подход в экстернатной форме обучения

Нежельская Г.Н. Языковая подготовка будущих специалистов в системе компетентностного высшего профессионального образования

Олейникова Л.Т. Проблемы реализации компетентностного подхода в образовании

Паламарчук Л.Н. Компетентностный подход как направление модернизации российского образования

Родиков А.С. Базовые ценности профессионально-педагогической деятельности в контексте компетентностного подхода

Синенко В.П. К вопросу о профессиональных компетенциях учителя начальных классов

Трифонова И.А. Компетентностный подход к вокально-хоровой подготовке студентов специальности «Музыкальное образование»

Турковская Н.В. Профессионально значимые качества педагога

Хисамова Р.Н. Компетентностный подход к организации дополнительного профессионального образования

Черникова М.С. Формирование эколого-педагогической компетентности специалиста дошкольного образования

Секция 14. Современные методы и модели в преподавании иностранных языков и культур

Бударина А.О. Номотетический подход к формированию профессиональной универсальности лингвистов

Ерофеева А.В. Проблема диалогового обучения в процессе преподавания иностранного языка в ВУЗе

Кирова М.Ю. Инкультурация личности будущего учителя иностранных языков

Королева С.Д., Фомина Н.И. Метод проектов в обучении иностранному языку

Мерзлякова Н.С. Иноязычные тексты в формировании профессиональной мобильности студента университета

Симонова Н.А. Язык как средство выражения национальных особенностей и культуры народа

Туктарова Н.И. Проблемы формирования языковой корректности в сфере таможенного общения

Шкварина Т.М. Система дошкольного иноязычного образования как предмет подготовки учителей иностранного языка

Секция 15. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Алёшина С.Н. Биосоциальные основы возможностей человека в современном спорте

Кокоулина О.П. Физическое совершенствование человека. Спорт как явление общественной жизни

Минкина Р.Р. Работоспособность студентов в условиях оздоровительно-спортивного лагеря

Смольянов А.В., Бровиков Д.В. Методика тренировки по вольной борьбе

Цандыков В.Э. Усложнение игр с использованием элементов калмыцкой национальной борьбы как фактор дальнейшего повышения уровня развития физических качеств

Секция 16. Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

Ильина А.С. Кросс-культурная модель организации педагогического содействия социально-культурной адаптации студентов-мигрантов ВУЗе

Корсакова И.А. Роль эстетических факторов в процессе становления личности

Лобанова О.Б., Колокольникова З.У., Козловская Т.В. Музей в культурно-образовательном пространстве вуза

Стенина Т.Л. Социальное проектирование: педагогический контекст

Секция 17. Управление системой высшего образования в условиях модернизации

Ларионова Т.А. Современные концепции теории и методики управления системой высшего профессионального образования

Храпаль Л.Р. Изучение социокультурного наследия региона как условие модернизации высшего профессионального экологического образования

Чернюк Л.А. О способах оценки и измерения качества образования

Секция 18. Профессиональное развитие менеджера образования

Войко Р.А. Содержание понятия «профессиональная подготовка педагога» в высшей школе

Запорожец Е.А. Роль коммуникативной толерантности в профессионализме менеджера