Секция 1. Общая психология и психология личности

Андреева М.В. Особенности операционально-деятельностных параметров и личности учителей с разным уровнем заботливости и псевдозаботливости

Бабкунова О.Н. Я-концепция личности подростка в неполной отцовской семье

Лавровская Я.А. Методологические трудности изучения ментальных репрезентаций негативных эмоций

Секция 2. Психология развития

Акопова М.А. Особенности развития познавательных способностей в студенческом возрасте

Воронин В.В. Личностная зрелость специалистов торговли на разных возрастных этапах

Горячева Т.Г., Седова Е.О. Лонгитюдное исследование особенностей саморегуляции школьников восьми и одиннадцати лет

Жаркова Л.Г. Форма разрешения конфликта как фактор формирования трудолюбия, ответственности и эмоциональных психологических границ у младших школьников

Манихова Ф.Я. Представленность профессиональных достижений в структуре жизненных целей студентов педагогических специальностей

Солтанбекова Б.А. Проблемы адаптации шизоидных подростков

Секция 3. Педагогическая и коррекционная психология

Глазева М.А. К вопросу о возможностях арт-терапии в развитии потенциала детей со специальными потребностями

Дударева И.А. Проблема сформированности профессиональной установки у студентов педагогов-психологов

Иванова Г.В. Работа с семьёй на диагностическом этапе подготовки к проведению кохлеарной имплантации

Логвинова И.В. Структура когнитивного дефицита у детей дошкольного возраста с нарушением психического развития, имеющих различный уровень интеллектуального развития

Макарова О.Н., Горячева Т.Г. Влияние уровня развития сенсомоторной сферы младших школьников на уровень сформированности пространственных представлений

Масаева З.В. Принципы создания психологической безопасности образовательной среды

Никулина Д.С. Особенности межличностных отношений у супругов с разным уровнем алекситимии

Осипенко С.П. К вопросу о соотношении креативности, тревожности и умственных способностей младших школьников

Павлова С.А. Проблема развития личностной рефлексии у будущих педагогов в системе среднего профессионального образования

Просандеева Л.Е. Самоценность личности в процессе ее социализации

Шипилова Е.В. Современные аспекты развития логопсихологии

Секция 4. Социальная и юридическая психология

Душкин А.С. Психологическое содержание профилактической деятельности сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел с несовершеннолетними правонарушителями

Секция 5. Психологические аспекты межэтнических и межкультурных взаимодействий

Свешникова Д.А. Некоторые методологические и методические проблемы, возникающие при построении эмпирической программы этнопсихологического исследования

Секция 6. Общая педагогика

Афанасьев А.В. Проектирование модели формирования ценностного отношения школьников к знанию

Афанасьева С.И. Нравственное воспитание сотрудников уголовно-исполнительной системы в процессе профессиональной подготовки. Исторический аспект

Бурая Л.В. Творческая самореализация и субъектное самоуправление образованием студентом-заочником

Гукасова Н.Р. К некоторым проблемам формирования национал-социалистической педагогики

Залесова Н.В. Сущность и структура процесса формирования научных понятий у учащихся

Колдаева Е.С. Понятие учебно-методического комплекса, как нормативного документа в образовательном процессе

Малиновцева Н.В. Формирование готовности учащихся к самостоятельному обучению иностранным языкам

Надеева Е.В. Профессиональное самоопределение старшеклассников в условиях профильного обучения

Пичугин С.С. ФГОС нового поколения: проблемы, тенденции и перспективы

Пчелинцева Е.В. Воспитание творческой направленности личности в процессе оказания помощи детям, пережившим насилие

Пчелинцева Е.В. Идеи гуманизма и защиты детей от насилия в историко-педагогическом опыте педагогов отечественного образования второй половины XIX – начала XX веков

Савинова О.П. Актуальность проблемы взаимодействия воспитания и образования в конце XIX – начале XX века

Соколова Е.Д. Реализация субъект-субъектного подхода при содействии самореализации студентов в учебном процессе

Фахрутдинова А.В. Теоретико-методологические составляющие современного гражданского воспитания: компаративный анализ

Шаршапина Е.А. Потенциал личности педагога как фактор развития ииновационного образовательного учреждения

Секция 7. Современные педагогические технологии

Бондаренко Н.Ю. Интерактивный подход в методике преподавания иностранных языков

Габдулхакова О.И. Роль кейс-метода в учебном процессе

Дашидоржиева Б.В. Социальное проектирование в формировании гражданской позиции школьников: системно-деятельностный подход

Лисицкая Т.В. Активные методы обучения в преподавании дисциплины «Аудит»

Малиновцева Н.В. Роль ситуационных заданий в процессе формирования профессиональной самостоятельности студентов

Миняева Н.М. Дидактические основания актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента

Мурзагалина Л.В. Применение кейс-технологий в профессиональном медицинском образовании

Пентюхин В.И. Влияние интегративного курса «Основы здоровьесберегающей деятельности» на формирование здоровьесберегающих компетенций будущих педагогов

Стаина О.А. Инновационные методы в дополнительном образовании

Федотова В.С. Праксеологический подход в подготовке студентов к исследовательской деятельности (на примере математики)

Шерстобитова И.А. Паспорт языка учащегося-мигранта – эффективный прием обучения русскому языку как неродному