Монография может быть полезна для руководителей, научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов гуманитарных и экономических специальностей высших учебных заведений.
Предлагаем Вам ознакомиться с предисловием и содержанием монографии:
Предисловие
В последние годы мировая общественность все чаще приходит к выводу, что в основе большинства экономических, политических и иных проблем лежат проблемы гуманитарные. Исследованию отдельных гуманитарных проблем во всей их сложности, многогранности и противоречивости посвящена данная монография.
В первой главе монографии, посвященной исследованию проблемы духовности как способа подлинного человеческого бытия в философии русского мыслителя ХХ века И.А. Ильина, приводятся оригинальные определения философом духовности, духа, Бога. Духовность – это то идеальное начало, без которого невозможно подлинное человеческое бытие, это основа объединения людей между собой, а также источник и двигатель исторического развития. Ильин И.А. доказывает необходимость и нравственную ценность духовности человека, атрибуты которой (вера, любовь, свобода, совесть) в силу своей универсальности проявляются и в социально-политической сфере и обозначаются понятиями «патриотизм», «национализм», «правосознание».
Во второй главе монографии исследован вопрос формирования духовных ценностей в философии и культуре: рассмотрена проблема духовно-нравственной культуры молодежи, раскрыт феноменологический аспект иронии, исследована проблема формирования общей культуры будущих дизайнеров в условиях глобализации современного общества:
- Анализ культуры и духовно-нравственного выбора вызывает значительный интерес в настоящее время. При этом важен переход от раскрытия ее структурного состава к изучению системы связей между различными феноменами и установлению устойчивых зависимостей. Известно, что ценностный вакуум образовался в советский период и в 90-е годы негативно сказался на молодом поколении. Утрата ценностных ориентиров привела и к падению авторитета семьи, что, повлияло самым отрицательным образом и на демографическую динамику страны. В монографии рассмотрены новые, более эффективные методы взаимодействия в выработке основ молодёжной политики государства.
- Рассмотрена феноменологическая концепция реальности в рамках интенциональной деятельности сознания, феноменологическая редукция как метод анализа деятельности сознания, а так же принцип абсурдности, актуализирующий бесконечное содержание предмета, ирония, как отношение между бесконечной возможностью актуализации воли человека и его ограниченной возможностью, изменяющее ценностно-значимое содержание.
- Исследованы проблемы и основные подходы к формированию общей культуры в процессе профессиональной подготовки студентов-дизайнеров. Выявляются особенности работы дизайнера и возможности дизайн-проектирования в формировании общекультурных качеств личности.
Исследованию вопросов формирования гармоничной личности в условиях глобализации посвящена третья глава монографии. В исследовании автор размышляет над вопросом единства и многообразия социально-исторического процесса, анализирует понимание глобализации как ступени развития человеческого общества, обозначает инструменты управления современным этапом развития социально-исторического процесса. Проведен анализ гендерного аспекта творчества и творческой личности, прослежены особенности формирования творческой идентичности, исследована взаимосвязь между творческими способностями, их культурным выражением и гендерными особенностями индивидуальности художника. Обобщены итоги исследований по молодежи и молодежной политике на широком фоне социальных, политических и духовных процессов. В основе анализа лежит междисциплинарный, комплексный подход.
В четвертой главе монографии рассматривается проблема современного образования. Сейчас обществу предъявляются требования в необходимости создания новых условий воспитания и обучения, новой модели социально и профессионально подготовленного современного поколения, а так как школа России приходит во все большее несоответствие с общественными и образовательными потребностям, а подрыв экономической базы страны привел к снижению престижа профессии учителя, суть проблемы, поставленной в данном исследовании, состоит в выявлении значения имиджа учителя как основополагающего элемента успешной педагогической деятельности.
В современной науке имеет место становление новой трансдисциплинарной методологии – синергетики. В пятой главе монографии, отмечая возможность приложения синергетического подхода к изучению языковой когниции, автор предпринимает попытку выделить теоретическое ядро (базовые принципы) когнитивно-синергетического направления в исследовании языка.
Исследованию лингвистического аспекта проблемы межличностных отношений посвящена шестая глава монографии:
- рассмотрены такие понятия как мелиоративная и негативная коннотации в разрезе их полярности в эмотивных категориях эмпатии и конфликта, случаи выражения данных коннотаций фразеологическими единицами в русском и английском языках с учётом особенностей языковых картин мира;
- проведено изучение структурной организации концептуального поля оппозитивности на примере ее реализации в художественных текстах французских писателей ХХ века. В рамках исследуемого концептуального поля моделируется образ человека, его деятельность и отношения с окружающим миром, что отражается на языковом уровне в использовании противоположных номинаций при его описании. Анализируемое концептуальное поле системно организовано, включается в языковую картину мира как структурированный фрагмент оценочной характеристики человека. В нем образуются синонимические ряды, соотносительные по общему признаку; составляющие его элементы поддаются градации по степени выраженности признаков. Оппозитивность представлена в анализируемых текстах совокупностью четырех типов отношений: контрарности, контрадикторности, конверсивности и контрастивности. Элементы, объективирующие в языке концепт «оппозиция», могут приобретать противоположную семантику, тем самым образуя антонимичный концепт «согласие».
Важной составляющей гуманитарных проблем современности являются проблемы становления и развития политической системы общества:
- в политической журналистике, экспертных обсуждениях и непосредственно политической работе часто говорится о политических проектах: проекты политических партий, режимов, Конституции, избирательной кампании. При этом проекты либо именуются политическими или же обсуждаются в таком контексте, что очевидно, что под проектом имеется в виду форма политического действия. Однако при этом в политологии – политической науке – понятия «политический проект» нет. Нет учебников, учебных программ, аналитических текстов, где бы давалась трактовка этого понятия. В монографии рассмотрено понятие «проектирование», предпринята попытка сформировать понимание политического проекта в проектировании, понять природу политического проекта;
- рассмотрены социологические подходы к реализации информационных технологий в политических нововведениях, исследованы подходы и трактовки информационных ресурсов социально-политического взаимодействия, выявлены особенности технологизации последовательных этапов освоения политических нововведений.
В восьмой главе монографии исследованы отдельные вопросы формирования правовой системы российского общества: раскрыты особенности исторического развития, дана характеристика современного состояния договорных отношений в сфере трудового законодательства; дан анализ значения, актуальности государственно-частного партнерства как в целом, так и с учетом особенностей, присущих данной форме взаимодействия государства и частного бизнеса в рамках частной медицинской практики, приведен обзор существующих нормативных правовых актов в сфере государственно-частного партнерства, даны практические предложения по совершенствованию механизма реализации государственно-частных партнерств в Российской Федерации.
Представленная работа во многом является уникальной как по составу авторского коллектива (представители различных научных школ из ведущих университетов России), так и по многоаспектности охвата и глубине рассматриваемых проблем.
Монография может быть полезна для руководителей, научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов гуманитарных и экономических специальностей высших учебных заведений.
Монография подготовлена авторским коллективом в следующем составе:
- Бронник Л.В., Кубанский государственный университет (г. Краснодар), доцент кафедры Теоретической и прикладной лингвистики, кандидат филологических наук, доцент – глава 5.
- Булычева Е.В., Государственный университет – Высшая школа экономики (г. Москва), аспирант – раздел 7.1.
- Веселова Ю.В., Новосибирский государственный технический университет (г. Новосибирск), доцент кафедры Материаловедения в машиностроении, кандидат педагогических наук – раздел 2.3.
- Головацкий Е.В., Кемеровский государственный университет (г. Кемерово), заместитель заведующего кафедрой Социологических наук, кандидат социологических наук, доцент – раздел 7.2.
- Дудина И.А., Мурманский государственный технический университет (г. Мурманск), доцент кафедры Философии, кандидат философских наук – глава 1.
- Калинина Е.Ю., Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург), доцент кафедры Теории права и гражданско-правового образования, кандидат юридических наук – раздел 8.1.
- Карабанова С.Ф., Владивостокский государственный университет экономики и сервиса (г. Владивосток), профессор, кандидат исторических наук, профессор – глава 4 (в соавторстве).
- Коноплева Н.А., Владивостокский государственный университет экономики и сервиса (г. Владивосток), профессор, заведующая кафедрой Сервиса и моды, кандидат культурологии, доцент – раздел 3.2.
- Коробко К.И., Санкт-Петербургский государственный университет (г. Санкт-Петербург), аспирант, Государственное учреждение Республики Коми «Республиканский противотуберкулезный диспансер», юрисконсульт – раздел 8.2.
- Крикунова В.А., Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского (г. Чита), ассистент кафедры Социологии и социальной работы – раздел 3.3.
- Лаврентьева Т.В., Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) Оренбургского государственного университета (г. Орск), доцент, кандидат филологических наук, доцент – раздел 6.2.
- Лескина С.В., Челябинский государственный педагогический университет (г. Челябинск), доцент, кандидат педагогических наук – раздел 6.1.
- Орлова В.В., Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (г. Томск), доцент кафедры Культурологии и социологии, кандидат социологических наук – раздел 2.1.
- Прокофьева Г.П., Дальневосточный государственный университет путей сообщения (г. Хабаровск), доцент кафедры «Философия», кандидат философских наук – раздел 3.1.
- Пятакович А.В., Дальневосточный государственный университет (г. Владивосток), преподаватель – раздел 2.2.
- Ткаченко Е.В., Владивостокский государственный университет экономики и сервиса (г. Владивосток), старший преподаватель – глава 4 (в соавторстве).
- Чернов С.С., Новосибирский государственный технический университет (г. Новосибирск), заместитель декана факультета энергетики, заместитель заведующего кафедрой Систем управления и экономики энергетики, руководитель «Центра развития научного сотрудничества», кандидат экономических наук, доцент – предисловие, общая редакция.
Центр развития научного сотрудничества выражает признательность всем авторам, принявшим участие в написании книги.