Предлагаем Вам ознакомиться с предисловием и содержанием монографии:

Предисловие

Реформа образования предполагает совершенствование не только содержания образовательной деятельности, но и формы, методов, приемов, подходов, обеспечивающих повышение ее качества. Причем, говоря о системе образования, речь идет о всех ее уровнях – начальном, среднем, профессиональном, высшем.

Монография затрагивает базовые психолого-педагогические проблемы современной системы образования, раскрывает их сущность и содержание. Большой практический опыт образовательной деятельности авторов позволяет сформировать предложения по решению отдельных проблем.

В монографии рассматривается три достаточно крупных блока вопросов – проблема становления системы развивающего обучения и воспитания детей и подростков, вопрос формирования профессиональных компетенций будущих специалистов, а также проблемы и перспективы использования инновационных технологий в образовательном процессе.

1. Абдульманова Л.В., Педагогический институт Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону), заведующая кафедрой Дошкольной педагогики, кандидат педагогических наук, доцент – глава 5.
2. Бабушкина В.В., Поволжский государственный университет сервиса (г. Тольятти), доцент кафедры «Технология индустрии моды и управление качеством», кандидат педагогических наук, доцент – глава 8.
3. Володина О.А., Пензенский государственный университет (г. Пенза), старший преподаватель – глава 1 (в соавторстве).
4. Деменева Н.В., Пермская государственная сельскохозяйственная академия (г. Пермь), старший преподаватель кафедры Высшей математики – раздел 7.2 (в соавторстве).
5. Итпекова Г.С., Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова (г. Абакан), старший преподаватель кафедры Теоретической физики и информационных технологий в образовании, кандидат педагогических наук – раздел 10.1.
6. Комкова О.Г., Ижевская государственная медицинская академия (г. Ижевск), старший преподаватель кафедры Общей и биоорганической химии, кандидат педагогических наук – раздел 7.1 (в соавторстве).
7. Краснов А.В., Пензенский государственный университет (г. Пенза), преподаватель – глава 1 (в соавторстве).
8. Краснова О.В., Пензенский государственный университет (г. Пенза), доцент, кандидат педагогических наук – глава 1 (в соавторстве).
9. Куликовская И.Э., Педагогический институт Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону), начальник отдела развития образования, профессор кафедры Дошкольной педагогики, доктор педагогических наук, доцент – глава 2.
10. Курдюков Г.И., Волгоградский государственный педагогический университет (г. Волгоград), старший преподаватель, аспирант – раздел 10.2.
11. Овчинникова К.Р., Челябинский государственный университет (г. Челябинск), доцент кафедры Системного программирования, кандидат педагогических наук, доцент – глава 11.
12. Писаренко В.И., Технологический институт Южного федерального университета (г. Таганрог), доцент кафедры Иностранных языков, доктор педагогических наук, доцент – глава 9.
13. Плотникова Е.Г., Пермский филиал Государственного университета – Высшая школа экономики (г. Пермь), профессор кафедры Высшей математики, доктор педагогических наук, профессор – раздел 7.2 (в соавторстве).
14. Пятницкая Е.В., Балашовский филиал Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского (г. Балашов), старший преподаватель кафедры Медико-биологических и теоретических основ физической культуры, кандидат психологических наук – глава 6.
15. Сартакова Е.М., Снежинский филиал Южно-Уральского государственного университета (г. Снежинск), преподаватель – раздел 7.3.
16. Седунова А.С., Ульяновский государственный университет (г. Ульяновск), Доцент кафедры Психологии, кандидат психологических наук – раздел 7.5.
17. Снигирева Т.А., Ижевская государственная медицинская академия (г. Ижевск), профессор кафедры Физики с курсом высшей математики, доктор педагогических наук, доцент – раздел 7.1 (в соавторстве).
18. Татаринцева Н.Е., Педагогический институт Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону), доцент кафедры Дошкольной педагогики, кандидат педагогических наук, доцент – глава 3.
19. Филиппова Н.К., Иркутский государственный технический университет (г. Иркутск), аспирант – раздел 7.6.
20. Хмелева О.Г., Барнаульский государственный педагогический университет (г. Барнаул), доцент кафедры Педагогики и психологии начального образования, кандидат педагогических наук, доцент – раздел 7.4.
21. Чернов С.С., Новосибирский государственный технический университет (г. Новосибирск), заместитель декана факультета энергетики, заместитель заведующего кафедрой Систем управления и экономики энергетики, руководитель «Центра развития научного сотрудничества», кандидат экономических наук – предисловие, общая редакция.
22. Шевченко Т.С., Педагогический институт Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону), заведующая отделением Дошкольного и начального образования факультета педагогики и практической психологии, кандидат педагогических наук, доцент – глава 4.

Содержание